Tarea Matematicas! Hecha csm :) 07/03/08

Sean:
A = {-1, 0, 1, 2, 3 }
B = { -3, -2, -1 }
( A [5] · B [3] = 15 )

Determine y Grafique en el plano cartesiano:

I)-. A x B = {(-1, -3); (-1, -2); (-1, -1); (0, -3); (0, -2); (0, -1); (1, -3); (1, -2); (1, -1); (2, -3); (2, -2); (2, -1); (3, -3); (3, -2); (3, -1)} [15]

II)-. R = { (a, b) € A x B/ a + b es impar}
R = {(-1, -2); (0, -3); (0, -1); (1, -2); (2, -3); (2, -1); (3, -2)}



PD: No se si todo esta correcto, si encuentro falla... Lo corrijo. El plano cartesiano lo hacen UDS!

=o wenisima wm
ai le eche una revisa i no le encontre niun error

no entiendo el ejercico n°2

Joaquin, Explico:
{ (a, b) € A x B/ a + b es impar} ---> "Conjunto".
{ (a, b) € A x B/ a + b es impar} ---> Un par que se forme en " A x B ".
Podria ser (-1, -3) que es el primer par ke se forma.
{ (a, b) € A x B/ a + b es impar} ---> Para que haya relacion en el par que tienes lo debes sumar y el resultado entre los dos digitos del par tiene que ser Impar. Probemos con el mismo par de antes, sumemos, o sea:
-1 + -3 = -4
¿Es impar el numero -4? No! Por lo tanto (-1, -3) No se relaciona con este "Conjunto".
Probemos con el siguiente par:
(-1, -2) ---> -1 + -2 = -3 ¿Es impar el numero -3? Si! Por lo tanto (-1, -2) se relaciona con este "Conjunto"

Lo mismo esta en otro topic xD

shusha se me olvido hacer el plano askjaksjsa

recien lo termineee!!

muy bkn ojala tooo pongan algo

vale ia lo entendi

xsia no se aprovechen i crean qe todas las tareas seran dadas aqui asi qe
agan ustedes tb

oigan si pero cierren este tema ya watio y la tarea esta mas q ranciaaa

este tema se va acerrar en unos dias mas ia qe mas de uno lo va
a necesitar ai qe pensar de toos los aspectos =B